校级教材建设奖评定办法

第一章  总则

第一条 为全面提升学校教材建设质量，充分发挥优秀教材在人才培养中的基础性作用，激励教师积极参与教材编创工作，根据《国家职业教育改革实施方案》《职业院校教材管理办法》等文件精神和学校实际，特制定本办法。

第二章  参评要求

第二条 参评教材主编须为学校在编在岗教师，编写人员无违法违纪记录和师德师风问题。

第三条 参评教材（包括初版、修订或重印）须在近五年内正式出版发行并用于学校教学，使用时间原则上不少于2年（同一种教材不同版次的使用时间可累计）。

第四条 仅出版单位不同的同一主编、同一课程教材（不含修订版）不可重复申报；同一课程的分册教材（例如上、中、下册，或教材+教师用书+学生用书+非独立实训教材等）应合并申报。

第五条 获奖教材不得重复申报。

第三章  评选原则

第六条 坚持正确导向。全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为核心任务，严把思想政治关，强调教材的育人功能。

第七条 坚持规范评选。依据各级各类教材的不同性质与特点，明确评选工作的总体思路、基本要求、参评范围、评选条件和评选办法。坚持实事求是、科学规范、严谨有序，保障评选结果科学公正。

第八条 坚持质量为先。严格落实国家对教材建设的总体要求，从教材的内容准确性、文字规范性、插图适宜性、封面美观性等方面进行全方位审核。严格评审标准，坚持优中选优、宁缺毋滥的原则，坚决把好政治关与学术关，强调教材在教学实践中的使用效果。

第九条 坚持公平公正。严格评审程序，严肃工作纪律，坚决杜绝任何形式的 “跑奖”“要奖” 等不当行为，主动接受学校纪检监察部门以及全校师生的监督。对于评选过程中发现的违规违纪行为，一经查实将取消参评或获奖资格并依规依纪追究相关人员责任。

第十条 坚持评建结合。通过评选活动，不断完善激励机制，持续推动教材建设，提升学校教材质量。

第四章  评选标准

第十一条 坚持马克思主义指导地位，全面落实立德树人根本任务，具有正确的政治方向与价值导向，在思想理论、观点方法上具有原创性。

第十二条 内容准确、结构合理、难易适度，能紧跟学术前沿并契合时代发展要求，有效服务国家战略和经济社会发展。

第十三条 融入先进教育理念，能适应多样化人才培养需求，体现人才培养模式创新以及教学改革最新成果，利于激发学生创新潜能和促进学生全面发展。

第十四条 顺应数字经济与信息社会发展趋势，对接职业教育数字化转型要求，大胆创新教材内容呈现形式与体例编排方式。内容编排科学，文字表达流畅，图文搭配得当，能够适配线上线下混合式教学、理实一体化教学等多元教学场景。

第十五条 师生认可度高，教学效果和育人成效显著。

第五章  评定等级及数量

第十六条 校级教材建设奖设置一等奖、二等奖、三等奖三个等级。评定标准如下：

1.一等奖：在政治方向、内容科学性、架构设计、编写质量、教学应用效果及社会评价等方面均表现卓越，具有较高的原创性和创新性，能紧密契合国家战略和行业发展需求，在同类教材中具有引领示范作用，教学实践成效特别显著，得到师生和社会的高度认可。

2.二等奖：在政治方向、内容科学性、架构设计、编写质量、教学应用效果及社会评价等方面表现优秀，具有一定的创新性，能较好地适应教学改革和人才培养需求，教学实践成效显著，师生口碑良好。

3.三等奖：在政治方向、内容科学性、架构设计、编写质量、教学应用效果及社会评价等方面符合要求，能满足教学基本需求，教学实践有一定成效，得到师生基本认可。

第十七条 评定数量

1.一等奖：评定数量不超过申报总数的10%，且最多不超过5项。

2.二等奖：评定数量不超过申报总数的20%，且最多不超过10项。

3.三等奖：评定数量不超过申报总数的30%，且最多不超过15项。

第六章  评选程序

第十八条 初审。教材第一主编向所在二级单位提交申请，二级单位组织评审并向学校择优推荐。

第十九条 复核。学校成立评审工作组，对各二级单位参评教材的真实性、完整性与规范性进行复核。

第二十条 专家评审。学校组织校内外专家、一线骨干教师、行业企业专家等组成专家评委会，采用定量与定性相结合的方式，对通过复核的参评教材进行全面评审并确定获奖名单。

第二十一条 公示。获奖名单在全校范围内公示不少于5个工作日，公示无异议则由学校正式发文公布。

第七章  附则

第二十二条 本办法由教务处负责解释。

第二十三条 本办法自发布之日起施行。